L'integrazione deve essere intesa come offerta di molteplici opportunità date alle persone per la formazione delle competenze necessarie alla occupabilità, acquisibili in diversi contesti, ma certificabili in uno dei tre sistemi: istruzione, formazione, lavoro. Pertanto i tre sistemi devono interagire non solo in forma di collaborazione, cooperazione, ma esercitare le proprie specificità di contesto, di valori, di obiettivi in modo complementare. La gestione del percorso e le modalità di riconoscimento devono essere comuni e reciproci, per consentire agli utenti risultati misurabili, capitalizzabili e spendibili, in qualsiasi sub-sistema si intenda proseguire l'integrazione della propria preparazione tecnica e culturale o il suo immediato utilizzo in termini di inserimento lavorativo. Se serve integrare occorre individuare competenze che possano essere spese in contesti diversi da quelli nei quali sono state formate, rendendo fruibili le passerelle. L'integrazione così concepita deve pertanto fare riferimento ad un SISTEMA, che si costituisce come tale, con tre passaggi culturali, politici e tecnici, quali: · Una riflessione teorica comune · Una forte relazione tra istituzioni (condivisione del processo) · Un insieme di dispositivi condivisi (condivisione del prodotto) Le filiere di questo SISTEMA INTEGRATO sono: - Nuovo Obbligo Scolastico - Nuovo Obbligo Formativo - Apprendistato - Formazione Integrata Superiore (FIS) - Formazione e Istruzione Tecnico Superiore (IFTS) - Percorsi universitari integrati -Formazione continua - Formazione permanente - Educazione degli adulti (EDA) Il Sistema integrato a mobilità orizzontale e verticale diventa SISTEMA DELL'EDUCATION. Per offrire elementi utili alla riflessione comune, aperta ad ulteriori integrazioni, il Servizio ha elaborato un documento in progress che costituisce una prima sintesi del dibattito in corso nel sistema, che ha come oggetto le tematiche afferenti l`accezione della nuova società dell`apprendimento. Nella consapevolezza che per fare sistema occorre dapprima sistematizzare i vari pezzi dell`innovazione, che attraversano in maniera trasversale i diversi soggetti a vario titolo coinvolti ed in seguito chiamare ad una condivisione critica dei concetti sottesi, il documento in questione si pone come strumento di diffusione e confronto, per passare dall`insieme delle "buone pratiche" al Sistema integrato che anche la recente legislazione indica come non più rimandabile.