Approfondimento: Obiettivi di processo

Per il processo di insegnamento-apprendimento si intende:

• valorizzare il concorso effettivo delle istituzioni formative autonome nella progettazione ed attuazione dei percorsi integrati attraverso i quali gli allievi possono  raggiungere gli standard assegnati;
• favorire una gestione flessibile delle risorse assegnate ai percorsi integrati, nel senso, per esempio, che uno stesso livello può essere raggiunto in tempi diversi, utilizzando tecniche didattiche e strumenti diversi; oppure, che nello stesso tempo si possono raggiungere più livelli. L’obiettivo è di favorire una didattica realizzata in stretto raccordo con le diverse esigenze degli allievi, creando di volta in volta l’ambiente formativo (relazioni, metodologie, conoscenze, utilizzo dei materiali …….) più favorevole affinché ciascuno apprenda e raggiunga gli stessi livelli mediante differenziati percorsi;
• sostenere il diffondersi di criteri di valutazione e di prove di verifica delle competenze coerenti con il sistema dei livelli di apprendimento e dei crediti.

Gli standard sono definibili e resi certificabili dalle competenze che l’insieme delle materie che compongono un curricolo individuano.
Secondo questa ipotesi operativa, l’insieme delle competenze che conferiscono valore e trasparenza agli standard è da articolare per livelli di apprendimento, a ciascuno dei quali attribuire un valore in crediti.