Risultati

I materiali resi disponibili dai gruppi della ricerca-azione sono costituti da:

• la scheda A che elenca gli standard nazionali minimi e le corrispondenti competenze specifiche che li costituiscono, articolate in abilità e conoscenze;
• la scheda A1 che riconduce le abilità e capacità a sette grandi competenze generali (comunicare, generalizzare/astrarre, ideare, leggere, misurare, strutturare, tradurre);
• la scheda B che elenca tutte le abilità e le capacità di ognuna delle sette competenze generali;
• la scheda che definisce i tre livelli di padronanza delle abilità e delle capacità definite dagli standard.

Le schede appartengono solo al primo livello organizzativo e sono state prodotte a conclusione della prima tappa di lavoro. Sono necessariamente incomplete e hanno un valore esemplificativo.

Contengono risultati di grande valore metodologico sulle due principali direttrici del lavoro che dovrà condurre alla valutazione e certificazione per crediti:

• la graduazione delle competenze da apprendere per raggiungere gli standard/unità di competenza previsti come esito finale dei percorsi triennali;
• la trasversalità che accomuna le competenze specifiche e che consente di realizzare una didattica attuata sui processi di apprendimento e non sulla trasmissione di sapere/saper fare.

Ciò consentirà di arrivare a certificare apprendimenti e non più solo percorsi.