Il sistema delle imprese a supporto della riprogettazione e sperimentazione di percorsi formativi e integrati

I documenti riportano, in forma sintetica ed in forma estesa, i risultati di una ricerca condotta nel periodo Luglio - Agosto 2004, per sondare alcuni aspetti essenziali del ruolo formativo delle aziende per i giovani in obbligo formativo. Gli esiti di quaranta interviste ad aziende del territorio bolognese sono stati analizzati, sintetizzati ed organizzati, per fornire indicazioni utili a supporto della progettazione dei percorsi di Biennio/Triennio Integrato.

La ricerca è stata realizzata nell’ambito di un progetto (Rif. P.A. 2003-2118/Bo) realizzato da Cofimp, in partnership con Efeso, Irecoop Emilia-Romagna, Iscom e finanziato dal Servizio Scuola della Provincia di Bologna, come iniziativa di supporto agli operatori impegnati nella progettazione e realizzazione di percorsi di Biennio Integrato.
Ha approfondito l’analisi dei seguenti temi:

• in che modo l’impresa percepisce la propria missione all’interno del sistema formativo;
• quali sono le peculiarità e le risorse formative ed educative specifiche dell’impresa;
• come integrare organicamente i tre attori della formazione (Scuola, Formazione Professionale e Impresa).

E’ frutto del coinvolgimento di quaranta aziende di piccole dimensioni, selezionate in quanto:

• ospitanti almeno un/a apprendista in obbligo formativo;
• rappresentative di alcuni importanti settori del tessuto economico bolognese (meccanico, commercio, ristorazione e altri).

L’analisi qualitativa ha toccato i seguenti ambiti tematici:

• le modalità di arrivo in azienda del giovane,
• le motivazioni dell’azienda,
• il reparto di inserimento e le persone di riferimento,
• le aspettative dell’azienda,
• le azioni e le risorse dell’azienda,
• i contenuti e le attribuzioni del successo e dell’insuccesso,
• il ruolo formativo percepito dall’azienda,
• il ruolo formativo dell’azienda in relazione alle altre agenzie,
• la valutazione complessiva dell’esperienza di apprendisti in obbligo formativo.

Sono state, inoltre, sviluppate alcune considerazioni conclusive sul rapporto tra adolescenza, scuola, lavoro e sul possibile contributo dell’impresa formativa. L’impresa, infatti, pur non essendo un’agenzia preposta a tal fine, è in grado di dar vita a positive esperienze che possono contribuire alla soluzione di alcuni problemi dell’educazione degli adolescenti.