Fonte: Amministrazione Provinciale di Bologna, 2004
Schema per la progettazione di dettaglio
L’Assistenza Tecnica della Provincia di Bologna ha elaborato uno Schema per la programmazione didattica dei bienni integrati che mette in evidenza la programmazione didattica, per garantire un certo grado di omogeneità e la possibilità di confronto tra le diverse esperienze. Lo schema è stato condiviso nell’ambito di incontri; la conseguente progettazione di dettaglio viene sviluppata dai Team integrati non appena essi sono costituti (settembre) e può essere aggiornata durante tutto l’a.s.
Lo schema contiene gli elementi essenziali utili:
- al team integrato scuola/FP per esplicitare in maniera chiara e puntuale l’articolazione delle attività didattiche coprogettate per il raggiungimento degli obiettivi formativi individuati nel progetto esecutivo;
- alla Tecnostruttura provinciale per avere un quadro di insieme coerente, comprensibile e confrontabile sulle attività concretamente realizzate nelle diverse classi coinvolte nel biennio integrato.
Tali elementi sono:
- date/periodo: il team integrato riflette sulla dimensione temporale dell’attività, adattandola ai ritmi e alle problematiche della organizzazione scolastica;
- area/modulo: rappresenta l’elemento di continuità e di riferimento con il progetto esecutivo - in alcuni casi l’area/modulo è stata anche dettagliata maggiormente attraverso l’esplicitazione delle competenze sviluppate dal percorso integrato;
- attività: sono un po’ il cuore dello schema, nel senso che aiutano il team integrato a entrare nel merito del “cosa si fa” insieme nella quotidianità della vita scolastica;
- area/modulo: rappresenta l’elemento di continuità e di riferimento con il progetto esecutivo - in alcuni casi l’area/modulo è stata anche dettagliata maggiormente attraverso l’esplicitazione delle competenze sviluppate dal percorso integrato;
- attività: sono un po’ il cuore dello schema, nel senso che aiutano il team integrato a entrare nel merito del “cosa si fa” insieme nella quotidianità della vita scolastica;
- argomento: al fine di non sconvolgere troppo l’approccio scolastico al tema dell’insegnamento, si è lasciato spazio alla individuazione dei contenuti, veicolo e strumento per il raggiungimento di obiettivi e sviluppo di competenze condivise in sede di progettazione esecutiva;
- conduzione: esplicitazione delle modalità utilizzate dai team integrati per l’organizzazione delle attività didattiche, con particolare riferimento alle metodologie di impiego della codocenza;
- discipline: evidenziare il nesso con l’organizzazione scolastica per discipline e quindi l’insegnante di riferimento per lo svolgimento delle attività integrate.
- conduzione: esplicitazione delle modalità utilizzate dai team integrati per l’organizzazione delle attività didattiche, con particolare riferimento alle metodologie di impiego della codocenza;
- discipline: evidenziare il nesso con l’organizzazione scolastica per discipline e quindi l’insegnante di riferimento per lo svolgimento delle attività integrate.
Lo strumento è stato realizzato da G. Sarti, M. Peron e P. Guazzaloca nell’ambito del progetto "Iniziative di supporto ai bienni integrati scuola - formazione professionale” n. 2003/3035 promosso dalla Provincia di Bologna e gestito dal Consorzio CEFAL Bologna.