Fonte: Amministrazione Provinciale di Piacenza, 2005
DAL PROGETTO AL SISTEMA - Percorsi integrati di istruzione e formazione professionale nella Provincia di Piacenza
Il documento descrive il percorso avviato dal sistema scolastico e formativo della provincia di Piacenza per la progettazione dei bienni-trienni integrati scuola/formazione professionale. A partire dai paradigmi metodologici definiti a livello regionale e dalla descrizione del contesto normativo di riferimento arriva, grazie ai laboratori attivati sul territorio, alla formulazione di proposte per la progettazione curriculare integrata.
Il documento è articolato in diverse parti che evidenziano:
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da un lato il quadro di riferimento caratterizzante l’attuazione dell’integrazione a seguito della Legge 12/2003;
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dall’altro, l’esito dei lavori di progettazione curriculare effettuati dai team di lavoro composti da docenti della scuola e della formazione professionale.
Una nota introduttiva iniziale fornisce alcuni elementi definitori inerenti l’applicazione dell’integrazione e le sfide da essa derivanti per la progettazione dei percorsi, sottolineando l’importanza di un approccio “bottom-up” per la loro concreta attuazione.
Una prima sezione approfondisce il tema della progettazione, entrando del merito delle implicazioni sulle diverse aree d’intervento (area dei linguaggi, area scientifico-tecnologica, area socio-economica, d’indirizzo, trasversale) per ognuna delle quali riporta gli standard formativi ed i moduli progettuali.
Una prima sezione approfondisce il tema della progettazione, entrando del merito delle implicazioni sulle diverse aree d’intervento (area dei linguaggi, area scientifico-tecnologica, area socio-economica, d’indirizzo, trasversale) per ognuna delle quali riporta gli standard formativi ed i moduli progettuali.
Una seconda sezione approfondisce il contesto normativo, con particolare attenzione all’ambito regionale ed agli Accordi Quadro delle Conferenze Unificate.